A propiedade do colexio son as cousas que todos os alumnos teñen no lugar e deben ser defendidas como unha especie de dereito de todos para poder beneficiarse del e traballar para prestar todos os servizos e atencións para ofrecer todo o propio de sensibilización e orientación. co fin de preservar os bens da escola.
Hai que inculcar a pertenza ao lugar, pensar formas que axuden a preservar o lugar e establecer leis e fundamentos estritos para castigar a quen se mete coa escola e co seu mobiliario.
Introdución a unha radio escolar sobre a conservación da propiedade escolar
Hoxe temos unha cita cunha importante emisión escolar que todos necesitamos e que necesitamos aumentar a nosa conciencia sobre ela, que é como preservar a propiedade pública. O Islam mandounos preservar a propiedade pública e non manipulala e deixala para xeracións vindeiras.
Radio sobre a preservación da propiedade pública
- A propiedade pública é toda propiedade do Estado e atende a un gran número de cidadáns dentro dun mesmo país.Non é un servizo para un individuo ou unha familia, senón que o beneficio é para todos os membros da sociedade do lugar.
- Exemplos de propiedade pública existente inclúen parques, medios de transporte público, mercados, rúas e outras propiedades similares que serven a todos os cidadáns e que existen baixo o teito dunha nación. A propiedade pública considérase propiedade pública para todos os cidadáns e non é un número específico de persoas físicas, ou non é propiedade dun organismo determinado, ou se pagan impostos sobre el para beneficiarse del.
- O Estado traballa para desenvolver e proporcionar varias instalacións e traballa para proporcionar máis servizos co fin de servir aos cidadáns do estado, polo que o noso deber cara a esas propiedades é preservalas e ser a nosa afiliación a elas e protexelas de manipulacións e corrupción.
- O Estado pon en marcha leis e normas estritas para tratar a propiedade pública e preservala.Debe aplicarse para que toda persoa que cause corrupción da propiedade do Estado e toda persoa que suplicou o abandono ou saboteo da propiedade pública estatal. é castigado.
- Do mesmo xeito que o Islam aclarou como preservar a propiedade pública, así o Profeta (que as oracións de Deus e a paz estean con el) aconsellounos que o preservásemos e dixo: "Quitar as cousas nocivas do camiño é caridade". Do mesmo xeito, dixo (paz). e bendicións estean con el): "Non queimes unha igrexa, nin arrinques unha árbore, nin destrúas unha mesquita, nin afogues palmeiras. E non destrúes a fidelidade".
Parágrafo do Sagrado Corán sobre a preservación da propiedade
قال (تعالى): “الرَّحْمَنُ (1) عَلَّمَ الْقُرْآنَ (2) خَلَقَ الْإِنْسَانَ (3) عَلَّمَهُ الْبَيَانَ (4) الشَّمْسُ وَالْقَمَرُ بِحُسْبَانٍ (5) وَالنَّجْمُ وَالشَّجَرُ يَسْجُدَانِ (6) وَالسَّمَاءَ رَفَعَهَا وَوَضَعَ الْمِيزَانَ (7) أَلَّا تَطْغَوْا فِي الْمِيزَانِ (8 ) وَأَقِيمُوا الْوَزْنَ بِالْقِسْطِ وَلَا تُخْسِرُوا الْمِيزَانَ (9) وَالْأَرْضَ وَضَعَهَا لِلْأَنَامِ (10) فِيهَا فَاكِهَةٌ وَالنَّخْلُ ذَاتُ الْأَكْمَامِ (11) وَالْحَبُّ ذُو الْعَصْفِ وَالرَّيْحَانُ (12) فَبِأَيِّ آلَاءِ رَبِّكُمَا تُكَذِّبَانِ (13) خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ صَلْصَالٍ كَالْفَخَّارِ (14) وَخَلَقَ الْجَانَّ مِنْ مَارِجٍ de lume (15) Cal dos favores do teu Señor negarías ambos? (16)
Falar de preservar a propiedade pública da radio escolar
Baixo a autoridade de Kaab bin Iyadh (que Deus estea satisfeito con el), dixo: El (que as oracións de Deus e a paz estean con el) dixo: "Toda nación ten unha tentación, e a tentación da miña nación é o diñeiro". Narrado por Al-Tirmidhi
Un programa de radio escolar sobre a conservación da propiedade escolar
Preservar a propiedade escolar ou a propiedade pública non foi un asunto sinxelo e sinxelo, pero hai moitas maneiras que instan aos estudantes dos centros educativos a preservar as súas escolas e aos cidadáns a preservar os bens no país tomando unha serie de pasos e comezando a aplicalos en todos os centros educativos. lugares.
- As futuras xeracións de estudantes e nenos nas escolas deben ser educadas sobre como preservar a súa propiedade pública, cultivar o amor pola pertenza, manter as rúas e a súa limpeza e o transporte, e non escribir nin manipulalas.
- Traballar na distribución de tarefas relacionadas coa preservación dos bens públicos nos lugares de culto, instándoos relixiosos e morais, divulgando conciencia e reconstrución, e identificando formas de preservar os bens públicos e non destruílos, e que os bens públicos nos pertencen a nós e ás xeracións vindeiras.
- O Estado debe promulgar leis e lexislacións obrigatorias e estritas que responsabilicen aos infractores e vándalos da propiedade pública, para non manipular o lugar e para amedrentar a toda persoa que se imaxina manipulando bens do Estado e non preservándoa.
- O papel máis importante na preservación da propiedade pública é o papel dos medios de comunicación, xa que é a forma máis sinxela de chegar aos cidadáns, xa sexa a televisión, Internet, as redes sociais e outros lugares nos que se publican noticias, e que se estenda a conciencia sobre a importancia de propiedade pública.
- Poñer carteis nas rúas e consignas que instan a preservar a propiedade pública e a súa importancia, e que unha serie de colectivos da sociedade se ofrezan voluntarios nas institucións da sociedade civil para difundir a conciencia e a cultura nas rúas.
A propiedade pública é nosa e das xeracións vindeiras, polo que debemos tomar a iniciativa nós mesmos para preservala e informar aos demais da súa importancia.
Sabías para unha radio escolar sobre a conservación da propiedade escolar
A maior parte do po da casa é pel morta.
Os homes poden ler letras máis pequenas, mentres que as mulleres poden escoitar mellor.
Cada ser humano ten unha pegada na lingua diferente, igual que as pegadas dos ollos e dos dedos.
As mulleres pestanexamos case o dobre que os homes.
Os ollos seguen sendo o seu tamaño normal dende o nacemento, mentres que o nariz e as orellas non deixan de crecer.
Usar auriculares durante só unha hora aumentará as bacterias dos teus oídos 700 veces.
O corazón latexa 100000 veces ao día.
Hai máis microorganismos no corpo dun só ser humano que seres humanos na Terra.
As calorías que consume unha persoa ao masticar apio son máis que as calorías presentes nel.
Se puideses voar a Plutón, a viaxe levaría máis de 800 anos.
O peso dun corpo de douscentos quilogramos na Terra é igual a 76 quilogramos en Marte, debido á súa baixa gravidade en relación coa gravidade terrestre.
Os astronautas non poden chorar no espazo debido á falta de gravidade e, polo tanto, á incapacidade de derramar bágoas.
A luz solar pode alcanzar os 80 metros de circunferencia.
Conclusión sobre a preservación da propiedade escolar para a radio escolar
Agardamos que todo o alumnado conserve o colexio e non manipule os mobles, bens, electrodomésticos, etc., que quede limpo e con bo aspecto, e o deixemos para as xeracións vindeiras.Lembrade que o colexio é a túa segunda casa, polo que hai que conservala.
